NIVEAU LICENCE 1
Une demande d’inscription adressée au recteur ;
Une Photocopie légalisée du BAC ou l’attestation de réussite du BAC ;
Une Photocopie non légalisée du relevé de notes du BAC ;
Une Photocopie légalisée de l’extrait d’acte de naissance ;
Une photo d’identité numérique format passeport (JPEG ou PNG) ;
Un C.V. et attestation de travail (pour les professionnels).

NIVEAU LICENCE 2
Dossier Licence 1 plus résultats Licence 1 légalisés.

NIVEAU LICENCE 3
Dossier Licence 1 plus bulletins de Licence 1 et Licence 2 légalisés.

MASTERS
Une lettre de motivation adressée au Recteur ;
Un extrait d’acte de naissance ;
Une lettre de demande d’inscription ;
Photocopie légalisée des diplômes (à partir du BAC jusqu’au dernier diplôme) ;
Un C.V. détaillé ;
Photocopie des attestations de formation, de stages de travail (facultatif) ;
Une photo d’identité numérique format passeport (JPEG ou PNG) ;

NB : Les diplômes, bulletins de notes, attestations/certificats doivent être bien scannés.

Pour s’inscrire, il faudra apprêter les scans des documents et informations nécessaires. Tout se passe sur ce site. Regardez dans le menu, et cliquez sur le lien Appel à candidature 2024-2025.

Les frais de scolarité Licences (L1-L2-L3)

Les frais de scolarité Masters (M1-M2)

Lorsque votre dossier d’inscription est accepté, vous en serez tenu informé. Vous allez alors procéder au paiement des frais de dossier, d’inscription et de la 1ère tranche (ou le total).⁣

Etape 1 : Paiements par les institutions bancaires et Orange Money

BOA : Bank Of Africa
Bénéficiaire: Université Aube Nouvelle
Code banque : BF084
Code guichet : 01015
N° de compte : 001007680008
RIB : 89
SWIFT : AFRIBFBF

Coris Bank International
Code Banque : BF148
Code guichet : 01001
N° de compte : 004156224101
Clé RIB : 93
IBAN : BF51261480100100415622410193
Code SWIFT : CORIBFBF

Orange Money (Pour ceux ayant déjà un numéro matricule et résidant au Burkina Faso)
Code d’envoi : *144*4*7*8525578*N°Matricule*Montant#

Etape 2 : Envoi de l’accusé de paiement

Une fois l’accusé de paiement reçu, faites-le nous parvenir par mail (infos@foadauben.net) ou par WhatsApp (+226 68752334) pour l’activation finale de votre inscription.

Nos cours en ligne se déroulent … en ligne.

Nous utilisons Zoom pour les rencontres virtuelles synchrone: utilisation du micro ou la caméra pour les interactions.

Les cours sont programmés les soirées (du lundi au vendredi, et samedi/dimanche en accord avec les étudiants) pour tenir compte des inscrits, qui sont des travailleurs dans la majorité des cas (à partir de 18h ou 18h30 jusqu’à 20h30 ou 21h30).

Les classes virtuelles se déroulent sur la plate-forme et sont enregistrées et les étudiants y ont accès après le cours.

Des TD sont proposés en plus du support de cours, permettant à l’étudiant de mettre en pratique les acquis du module.

Les devoirs se font en ligne : le sujet est disponible 10 minutes avant l’heure. L’étudiant télécharge le sujet et le traite sur son PC. Il le téléverse sur la plate-forme avant l’heure limite de remise des copies. Il sera notifié du résultat après l’évaluation par le professeur.

Un forum de discussion est créé aussi pour chaque cours. Les interactions dans ce forum sont notées selon leur pertinence.

La présence aux cours est aussi prise en compte : l’étudiant devra donc avertir et justifier son absence.

Les soutenances se font aussi en ligne. Ceux qui le souhaitent pourront le faire en présentiel.

Les préalables pour suivre les cours en ligne sont :
– disposer d’un PC
– Avoir un accès à Internet haut débit
– Connaitre les b-a-ba de l’utilisation de l’ordinateur (Windows ou autre système d’exploitation, Office, navigateurs web)
être motivé et disponible à suivre les cours en ligne

Chaque module est programmé sur une durée d’une semaine. Si les enseignants sont disponibles et si aucun incident ne perturbe la programmation, la durée de formation en semaines correspond au nombre de module de la filière.
Le semestre se déroule généralement sur moins de 6 mois (selon le nombre de modules de la filière).

Les frais de soutenance sont de 50.000 F en Licence et de 80.000 F en Master.

Les soutenances se font en ligne pour ceux qui n’ont pas le choix. Cela se passe sur Zoom et le candidat doit disposer du matériel adéquat et d’une bonne connexion internet.

Le candidat doit, après l’acceptation de son travail intégrer les remarques du jury avant le dépôt définitif du mémoire.
Il devra faire une demande pour le retrait de son diplôme (délai d’un mois).

Quelques définitions glannées pour vous:

1- (https://sitecoles.enseignement-catholique.fr/?WebZoneID=590&ArticleID=6442)

La FOAD existe depuis plus d’un siècle ! Elle a commencé avec les cours par correspondance. C’est « un dispositif qui ne repose pas uniquement sur du face à face présentiel ». Aujourd’hui, c’est une modalité de formation qui utilise des outils numériques et les moyens de l’Internet, souvent en alternance avec des séances de formation classique.

2- (https://www.akto.fr/organiser-formation/FOAD/?source=intergros)
Comme son nom l’indique, la FOAD comporte 2 caractéristiques clés :
– elle est « ouverte » (ou flexible) :
– l’apprenant peut entrer et sortir librement du dispositif ;
– elle est dispensée en tout ou partie « à distance » : l’apprenant peut se former sans se déplacer sur le lieu de formation et sans la présence physique d’un formateur.

La FOAD :
– est partiellement ou intégralement suivie à distance ;
– est modulaire ;
– s’adapte aux apprenants (en termes de contenus et de services associés : tutorat, forum, exercices en ligne,…) ;
– se libère des contraintes de lieu et de temps ;
– embarque les technologies numériques, aux côtés de moyens plus traditionnels (cours par correspondance ou télédiffusés, formation par téléphone,…) – les outils digitaux peuvent d’ailleurs être utilisés pour enrichir et animer les formations présentielles (applications de « feedback », capsules vidéo,…).

À noter : Il ne faut pas confondre FOAD et autoformation !
L’autoformation est un processus d’apprentissage autonome par des dispositifs éducatifs ouverts, des ressources diverses, en ligne ou non, d’échanges en réseaux, etc. L’apprenant est maître de son parcours pour acquérir des savoirs, savoir-faire ou savoir-être.

3- UNESCO
L’UNESCO caractérise les formations ouvertes par “une liberté d’accès aux ressources pédagogiques mises à disposition de l’apprenant, sans aucune restriction, à savoir : absence de conditions d’admission, itinéraire et rythme de formation choisis par l’apprenant selon sa disponibilité et conclusion d’un contrat entre l’apprenant et l’institution” ; qui prend en compte la singularité des personnes dans leurs dimensions individuelle et collective ; et repose sur des situations d’apprentissage complémentaires et plurielles en termes de temps, de lieux, de médiations pédagogiques humaines et technologiques, et de ressources

La FOAD est appréciée pour sa flexibilité et sa personnalisation.
Le temps en déplacement sur le lieu de la formation est limité aux présentiels.
La formation en distantiel a-synchrone peut se faire à n’importe quel moment, s’interrompre, se reprendre et de n’importe quel lieu.
Le travail s’effectue à son rythme. Il est possible de revenir sur un élément mis à disposition, d’approfondir une question qui pose problème ou au contraire de passer sur un élément déjà maîtrisé.
La distance permet souvent un meilleur travail avec ses pairs grâce aux outils proposés qui favorisent les échanges et la mutualisation. Et si vous maîtrisez une question, vous pourrez partager vos connaissances ou votre expérience avec des collègues. Vous pourrez aussi partager vos tâtonnements ! On apprend mieux à plusieurs. Le travail est souvent collaboratif.
La plupart des dispositifs proposent un suivi à distance par les formateurs. Autrement dit, il est possible de formuler les questions au moment où elles se posent.

Ce n’est pas plus difficile. Au contraire, puisque vous pouvez travailler à votre rythme.
C’est souvent plus exigeant.
Dans une formation classique, le temps vous est imposé et vous pouvez être plus ou moins actif.
Dans une formation en FOAD, vous travaillerez à votre rythme. Autant dire qu’il s’agit de s’organiser. Les formateurs seront là pour vous aider, vous relancer, vous motiver. Chaque dispositif a ses recettes. La formation est souvent plus impliquante.

Les sept principes qui rendent efficace l’apprentissage à distance efficace, extraits du site Thot.
1. elle encourage le contact enseignant-apprenant
2. elle encourage la coopération entre apprenants
3. elle encourage l’apprentissage actif
4. elle est réactive, offre un retour rapide
5. elle insiste sur l’organisation du temps passé à la tâche
6. elle communique des attentes de qualité élevée
7. elle respecte la diversité des talents et des manières d’apprendre
L’interactivité est une clé de la réussite. D’ailleurs, quand elle n’existe pas, elle suscite de nombreux décrochages. « Sur 100 000 personnes inscrites à la centaine de Moocs de l’université Stanford, une moitié a suivi un trimestre entier et seulement 4% ont fini l’année. Pourquoi ? Niveau trop complexe et surtout manque d’interactivité », Clés, Octobre-novembre 2014.
C’est pourquoi, votre implication est nécessaire et l’accompagnement à distance par les formateurs est facilitant.